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    胡淑云

    來源:黨委宣傳部 時間:2022-06-07

      北京教育學院教授,全國中小學校長幼兒園園長培訓專家工作組成員,中小學校長國家級培訓專家。中國教育學會教育管理分會秘書長,中國教育學會初中教育專業委員會學術委員。北京市教育學會教育管理專業委員會理事長。曾獲得北京市優秀青年教師、北京市成人院校優秀中青年骨干教師、北京高校優秀黨務工作者、北京市“十五”時期教師繼續教育工作先進個人、北京市“十一五”時期中小學干部培訓工作先進個人、“教育部——中國移動中小學校長培訓項目第二期(2009-2011)優秀工作者等榮譽稱號,以及《中國教育管理史》(合著)獲北京市教育科學研究優秀成果三等獎、《中國教育簡史》(合著)獲北京市高等教育教學成果一等獎、《九品官人法考論》(專著)獲第三屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎、“通過集團化和學區制優化中小學教育教學資源配置的體制機制研究及實踐指導”(核心成員)獲2017年北京市基礎教育教學成果一等獎。

      個人簡歷

      1.從教經歷:

      1980年8月-1981年8月,在吉林省榆樹縣于家鄉五家村小學任民辦教師;1988年6月在北京教育行政學院(1994年與北京教育學院合并)、北京教育學院任教,歷任講師、副教授、教授;中央民族大學兼職碩士生導師。先后擔任教育管理系主任、北京市普教系統干部培訓中心辦公室副主任、教務處處長、北京教育學院黨委委員、北京教育黨校與干部培訓辦公室主任、北京市普職成教干部培訓中心辦公室主任/中軸路校區黨總支書記、校長研修學院院長/黨總支書記、教育管理與心理學院(校長學院)院長/黨總支副書記、教育管理與心理學院(教育干部學院)院長/黨總支副書記等職務

      2.國際交流經歷:

      2004年3月,參加北京市教委組織教育管理創新培訓班赴美國芝加哥大學等高校學習4周,撰寫的58學區研究報告編入成果集正式出版。

      2009年11月,參加教育部組織的澳大利亞教育考察4周,參加執筆的《澳大利亞中小學校長管理與校長培訓的經驗與啟示》發表在《中小學校長》2010年第2-3期(連載)。

      2011年11月,帶隊北京市中小學校長赴美國俄勒岡大學教育學院培訓4周。

      2015年10至11月帶隊赴美國北卡萊羅娜大學、弗吉尼亞大學培訓4周。

      2017年10月至11月,作為教育部首期中小學名校長領航班海外研修美國西部團指導教師隨團赴美國西雅圖大學等高校學習。

      研究方向

      中國傳統文化與教育、中小學校長專業發展、中小學校長培訓、學校改進

      開設主要課程

      教育管理專業學歷教育班:中國教育思想史、中國教育管理史等。

      中小學校長等干部培訓班:校長的知識結構與專業發展、思維品質與干部領導力提升、教育政策水平與干部領導力提升、“校長專業標準”學習要領、高品質學校建設的幾個根本問題、“教育家辦學”的內涵與意義、“五育并舉”教育思想源流、干部修養與終身學習——基于優秀傳統文化的啟示、校長的課程領導力、校長的教學領導力——基于傳統教育教學思想的啟示、校長的德育領導力——基于傳統美德教育思想的啟示、優秀傳統管理思想集萃、家校社協同育人中學校的角色與擔當、中國教育思想史專題、中國教育思想追根溯源、學校教育本質的歷史追問、我國傳統文化中的教育教學智慧、我國傳統文化中的德育、我國優秀傳統中的“務本”文化、中國優秀傳統中的“務本求實”文化、深度閱讀教育經典——《學記》、教師教育者的專業定力與修煉——中小學校干部培訓視角、教師教育者的政策水平與專業發展——中小學校干部培訓視角、干部培訓項目的設計與實施、中小學名校長培養的實踐與思考、中小學校長培訓需求研究與培訓對策、中小學校長培訓中的主要問題與對策等。

      學術信息

      (一)主要代表論文

      1. 胡淑云. 《學記》教育思想二則.北京教育學院學報,2003.1.

      2. 胡淑云.“九品官人法”名稱考辨.求是學刊,2003.2.

      3. 胡淑云. 小學教師教科研工作的問題與對策建議.中小學管理,2003.5.

      4. 胡淑云. “九品官人法”性質辨析. 東北師范大學學報(哲學社會科學版)2003.6.

      5. 胡淑云. 中國古代選舉制度發展的基本趨向.北京電子科技學院學報(人文社科版)第12卷第1期,2004.

      6.胡淑云.中小學校長核心素養:溯源與務本——基于《義務教育學校校長專業標準的思考.中小學管理,2015,03.

      7. 胡淑云、陳丹.校長個性化培養的內涵、價值和路徑.北京教育學院學報,2016,04.

      8. 胡淑云.高寬精密:打造名校長領航優質平臺,中國教育報2019.4.17

      9. 胡淑云.探討“校長創新力培養”的思維邏輯,現代教育報2020.1.8

      10. 胡淑云、鄭璐.務本求實 精準發力:打通涼山教育幫扶“最后一公里”.中小學管理,2020.05

      (二)主要代表著作

      1.胡淑云合著:《中國教育管理史》(梅汝莉主編),北京:海潮出版社,1995.

      2. 胡淑云合著:《中國教育簡史》(俞啟定主編,多媒體教材包,教育部人才培養模式改革和開放教育試點項目教材),北京:中央廣播電視大學出版社,1999.

      3.胡淑云合著:《師魂與師行》(中小學教師師德教育教材),北京:中國人事出版社.1999.

      4.胡淑云合著:《課堂教學與素質教育》(中小學教師干部繼續教育用書),北京:中國人事出版社.1999.

      5.胡淑云合著:《中外教育管理史》(王炳照主編,全國高等教育自學考試指定教材,教育管理專業獨立本科用),長沙:湖南師范大學出版社,2000.

      6. 胡淑云專著:《九品官人法考論》,北京:社會科學文獻出版社,2003.

      7. 胡淑云、陳丹主編:《成長的足跡——北京名校長發展工程課題研究成果集》(小學篇、中學篇各1本),北京:北京出版社 2018年

      8.胡淑云主編;《卓爾立 秀而實——北京市房山區良鄉小學“卓秀教育”理念及實踐探索》,北京,北京出版集團有限責任公司,2019.

      9. 胡淑云參編;《北京教育學院“國培”十年探索》(副主編之一),北京,北京出版社,2020年

      10. 胡淑云參編:《“雙減”政策下的教師擔當與北京行動》,北京:北京出版社,2021年.

      科研項目

      1.參與北京市教育科學規劃“八五”課題“中國教育管理的歷史研究”。

      2.參與北京市教育科學“九五”規劃重點課題“教師修養研究”。

      3.主持全國中小學校長培訓工作研究會2003年規劃課題、北京市教育工委委托課題“首都教育現代化與中小學校長培訓工作創新研究”子課題“中小學校長個性化培訓模式研究”。

      4.北京市教委2003年委托重點課題“北京市中小學校長隊伍現狀調查” 執行負責人,主筆《北京市中小學校長隊伍現狀調查報告》發表在《基礎教育參考》2005年11期。

      5.主持北京教育學院2004年重大研究課題“對招投標任務、專項委派任務實行項目管理的研究”。

      6.參與國家211工程專項資金建設項目、中央民族大學211工程重點學科建設項目:“中國少數民族文化傳承方式的教育人類學研究”。

      7.參與全國教育科學“九五”規劃重點課題“中小學教育家形成機制的研究”。

      8.參與教育部教師工作司委托項目“義務教育學校校長專業標準研究”(2008-2013年)

      9.主持北京市教育督學室委托專項課題北京市督學隊伍狀況調查研究”(2009年)。

      10.主持北京市教委專項課題“北京市 ‘十一五’ 中小學干部培訓質量與‘十二五’培訓規劃研究”。(2010-2011年)

      11.參與教育部人事司專項“全國中小學校長隊伍建設情況調研”,負責“主要問題”研究(2010年)。

      12.參與教育部人事司委托課題“我國中小學校長專業化培訓政策研究”,負責“調查研究”(2010年)。

      13.主持北京市教委專項“北京市中小學校長任職資格培訓課程體系建設研究”(2012-2013年)

      14.參與北京市教委項目“通過集團化和學區制優化中小學教育教學資源配置的體制機制研究及實踐指導”(2014-2017年)

      15.主持教育部教師工作司委托課題“我國鄉村中小學校長專業發展需求及培訓對策研究”(2015-2016年)

      16.參與教育部教師工作司委托課題“中小學校領導人員管理辦法研究”(2016年)。

      17.主持院級重大課題(ZD2016-02)“深綜改背景下北京市中小學校長培訓發展研究”(2016-2020年)

      18.主持北京市教委專項“北京市‘十三五’中小學干部培訓規劃研究”(2015-2016年)

      19.參與國家社會科學基金項目(17KBS002)“習近平總書記教育思想貫穿中小學教育教學全過程研究”(2017-2019年)

      20.主持北京教育學院一級學科創新平臺建設“學校領導研究”(2017-2021年)。

      21.主持中國教育學會2019年度教育科研重點規劃課題(201900312204A)“從名校長到教育家型校長的發展路徑研究”(2019-2023年)

      22.參與北京市教育工委、市教委委托項目“中小學校干部教師交流輪崗工作實施情況跟蹤評估與研究”(2020-2023年)

      培訓工作理念

      秉持先進培訓理念,尊重成人教育規律,恪守干訓專業精神,對標教育改革政策,堅持研訓相生、理實相生、務本求精,做專業品質的培訓,為中小學校領導人員專業發展服務,為建設政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的中小學校領導人員隊伍服務,為基礎教育高質量發展服務。

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