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    林泰然

    來源:新聞中心 發布 時間:2018-12-26

      林泰然自從2013年擔任美術系系主任一職至今,該同志始終以飽滿的工作熱情踐行著一名教師的職責,全身心地投入到學院的教學、教師培訓的工作中,繁忙的教學與充實的教師培訓給他提供了實現自身專業發展的肥沃土壤,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績,贏得了同事和領導的認可。

      系室管理與學科建設: 在工作中林泰然切實履行系主任的崗位職責,做事處處以系里的全局出發,考慮系里的發展與學科建設問題。在工作上能夠做到事事精心,對工作、對同事都能做到認認真真,完成領導布置的工作,推動系里的工作前行。在對美術系教學條件的實際現狀、教師的專業水準、培訓學員迫切需求的調查分析基礎上,結合美術系學科建設中的目標,在科研與培訓過程中帶領團隊全力投入,有效的完成了科研課題和培訓任務,獲得學院領導的肯定。在2016年12月與全系老師一起編撰學科建設成果的課例集。2017年編輯出版了“丹青校園 共筑夢想”北京市中小學美術教師作品畫冊,在山水美術館成功舉辦“丹青校園 共筑夢想”北京市中小學美術教師作品展并且還成功舉辦的首屆北京市中小學美術教師專業發展論壇。2018年帶領系里骨干教師申報了北京市教育科學“十三五”規劃課題。

      教師培訓項目與成果: 作為一名培訓者,圍繞學院“首都校長教師培訓高地”的發展定位,認真思考,積極實施。在培訓期間任勞任怨,認真策劃培訓項目的特點和制定項目的申報、組織、實施、教學等環節。2017年為深入學習貫徹習近平總書記文藝工作座談會重要講話精神,提升中小學美術教師主題性創作能力,組織實施了“丹青校園 共筑夢想”中小學校園專題創作與展示專項培訓。在培訓過程中帶領美術系教師團隊與各區縣結合為一體圍繞中小學美術教師在主題性創作實踐中面臨的重點、難點和熱點問題開展行動研究,通過問題解決促進了教師專業技能的提升,最終涌現出一批優秀作品。為展示體現北京市中小學美術教師精神面貌作品的藝術魅力,彰顯北京市教師的專業水平與研究成果,擴大社會影響,和美術系團隊又向北京教育學院申請一專項,出版了“丹青校園 共筑夢想”北京市中小學美術教師作品畫冊;將參加本次畫展的獲獎作品、優秀作品、評委作品及特邀名家作品共約350幅作品收錄畫冊,使之成為北京市中小學美術教師的成果品牌。為了擴大培訓的影響力也為給參訓教師搭建一個良好的展示平臺,他帶領團隊再接再厲,在山水美術館成功舉辦“丹青校園 共筑夢想”北京市中小學美術教師作品展還成功舉辦的首屆北京市中小學美術教師專業發展論壇,這一系列成果在社會上取得了重大反響,雅昌藝術網、北京電視臺等專業媒體對此做了專題報道,北京市的中小學美術教師與教育專家對此給予了高度評價。

      近幾年該同志擔任了北京市中小學名師發展工程美術學科的負責人和理論導師。在北京市教委和北京教育學院培訓基地的領導和指導下,和實踐導師及指導專家團隊的精細策劃和細心指導,嚴格要求、規范管理、努力提升學員的業務水平。通過培訓,每一批名師學員的理論研究水平和教學研究水平有了大幅度提升,圓滿完成項目設計的全部任務,達到項目設定的目標。并且在培訓過程城中,他積極思考名師的特點與教研發展規律,努力做到小學科做大文章,努力打造學員研究課的展示形式,通過與專家和學員的不懈努力以及一次次的磨合,現美術學科的名師工程研究課流程與活動方式已成為整個北京市名師發展工程的模板,這對美術學科來說是極大的認可。

      2016年基于研究成果加之學院協同創新的要求,他還組織實施了中學“美術與科學”課程教學和專題創作能力的提升的專題培訓,在培訓期間,與學員一起努力,加班加點的工作,最終學員指導的學生獲得了國家級獎項二等獎、北京市科技創新大賽三等獎,實現美術教師參與科創競賽并獲獎的突破,這也是對他培訓工作的認可。

      科研能力與成果:在做好教書育人的同時,把提高自身的專業水平和教育科研能力作為切入點,將專業技能研究與教學研究結合起來,潛下心來做學問。2015年承擔了北京教育學院《中小學“美術與科學”教學模式研究》課題,指導學生參加了第37屆北京青少年科技創新大賽和金鵬科技論壇,共獲得二、三等獎共四項,該課題已結項,考核優秀。2016年完成跨學科教學案例和開放性教學案例,發表于《中小學美術創新教學課例集錦》(北京出版社),擔任中學“美術與科學”課程教學和專題創作能力的提升培訓首席培訓師期間指導學員輔導學生完成跨學科實踐論文研究,獲得“小院士”課題研究國家級二等獎。在教師培訓期間開發教學課程5項,在培訓中得到應用并取得好評,其中4節課進行北師大等網絡授課。美術科研創作近3年共發表作品10幅,參加國家級美術作品展7次, 獲獎2次。

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