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    紀方

    來源:新聞中心 發布 時間:2018-12-26

      她一生最美好的時光都在北京教育學院,她經歷了建院一半的時間。

      千百倍的耕耘,換來桃李滿園香

      她是第一個教師節來到了北京教育學院的,時間過的真快,每當有人問她在教育學院30多年都干了什么,想一想,還真沒有什么特別驚天動地的事情。但是前兩天和她聊起現在在做什么時,她說了這樣一件事。前幾天她和信息技術學科的特級馬濤老師一起指導通州學員的時候,馬濤老師說的這么一段話,也許是這只是她多年培訓工作的一個小故事。馬老師是2007年評上的信息技術市級骨干教師,2008年的時候到教育學院來參加市骨班,那時候正好她是市骨班的負責人。她與學員共同學習一年多。馬老師從2008年到2018年,十來年的時間,他經歷了從市骨到學帶,再到特級的這么一個歷程。他對通州班的學員說:“跟著紀老師,自己一定會有發展的”。當時她只是笑道:“那里那里,都是馬老師自己的努力”。但她心里其實是美美的。啊!她自己感嘆到:“這么多年來的工作和培訓的效果,其實從馬老師的身上,就能看到”。在她30多年的教學經歷過程中,可能有好多像馬老師這樣的人。但是,因為學員們只是在教育學院做了一次簡短的培訓,她可能都不太記得了。

      她1985年來院的時候,那年一共來了五位學計算機的大學畢業生。教育學院也就是從那時起成立了計算機教研室,他們形成了一個龐大的、年輕的計算機教育培訓教師的團隊。很多老教師,看著他們這么朝氣蓬勃的樣子,都很羨慕,就像我們現在羨慕年輕教師是一個樣子的。年輕就是好,可以不斷地嘗試新東西,任性、不怕犯錯誤,因為他們有的是時間。她第一次接觸到的學歷教育培訓,也就是從那時候開始的。當時,學院正好有一個1984年開辦的第一屆的計算機教育大專班,這個班是教育局特批的二學歷大專班。這個班的學員來學習之前,多數學員們都有大學物理、數學等方面的學科的背景,進行二學歷的學習,是希望在計算機學科方面能有更很深的理論基礎。當時計算機學科教育的發展需要有計算機專業方面的教師,通過三年的學習,他們都成為了北京市計算機基礎教育的棟梁之材,很多人在計算機教育方面有了很高的造詣。但有的時候,他們在提起自己的學習經歷的時,又很少會說到曾經在教育學院做培訓,其實正因為經歷了這個計算機教育大專班的學習,他們才在中小學信息技術學科方面取得了更多的成就。所以在教育學院當老師,不會象中小學老師,或者大學老師那種有成就感。但是想一想,60多年來教育學院為首都的基礎教育教師培養上其實做了很大的貢獻。所以說我們教育學院的老師都是棒棒的,我們也是桃李滿天下,紀方老師只是其中的一員。

      樂觀、執著,勇于創新

      人的一生要經歷很多的挫折,要勇敢的面對,也要樂觀地對待。“塞翁失馬,焉知非福”。當認定一個目標時,應該執著地堅持。繼續教育培訓不同于大學的學歷教育,在每一次培訓的內容里面都需要有不斷的更新,每一次的內容,即使看講義似乎是一樣的,但案例一定都是不同的。身邊的生活,社會的熱點事件,都會融入到我的教學案例中,這種能從生活、工作、學習中發現別人看不對的本領,源于她參加的教育學院的兩個項目中日工程和英特爾未來教育項目。她剛來到教育學院的時候,當時正好有一個中日工程項目。那個時候,她們第一次接觸到了日本專家,也接觸到了計算機方面一些新的知識。大家可能聽過windows這個系統,但是在1986年的時候,她們就接觸到了windows1.0的系統。當時,她對這種新的軟件系統完全是陌生的,但是當專家介紹這些軟件的優勢時候,她完全時不理解它們是干什么用的。但他們還是把每個軟件的使用手冊都從日文翻譯成中文供學員使用。但當幾年后大家都開始使用windows時,她才回想專家介紹時的興奮勁是為什么。通過這個項目她體會到學習需要一個過程,對事物的理解也需要一個過程,而且這個過程是可以通過訓練培養的。對她影響較大的另一個項目是英特爾未來教育項目,這個項目帶來的一些新的理念至今仍然不過時,這就是基于項目的學習。她們經歷了模仿、本地化、創新這幾個階段,將課程內容進行了改編,使它更適合中小學學科綜合實踐活動設計課程。

      幕課(MOOC)這種學習方式也許有人熟悉有人陌生,它將是今后人們學習的一種方式,也是我們教師培訓的發展方向。2015年她帶領學院和區培訓機構教師組成MOOC設計和制作的團隊,在中國大學MOOC上申請并開發了《走進項目學習》課程,填補在北京教育學院在中國大學MOOC上的空白,課程目前開辦五期,學習人數近萬人。她經常說,教技術的人,應該知道技術到底實際是怎么用的,不能只說不練。本著練兵的培養年青人的想法,2016年,她再次帶領教育學院MOOC設計制作團隊,設計開發了《教師課堂教學技能的自我提升》,將我院傳統的微格課程放到互聯網上,讓更多的人受益。她們還計劃將這種傳統地在微格教室才能開展的技能訓練放在網上進行。這門課正在進行,選課人數達四千多人。“干一行,就要愛一行,鉆一行,力求精一行”,這是她經常與同事、學員一起研討交流的做教師的責任和追求。她也特別希望咱們學院的教師要有干勁,把我們更多的強勢課程開發成網絡課程,讓更多的人受益。我們經常把教師比作為蠶,她很贊同林語堂對蠶的表述:一個學者是像一只吐出所吃的食物以飼小鳥的老鷹;一個思想家則像一條蠶,他所吐的不是桑葉而是絲。

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